《汽车电气设备及维修》说课PPT设计——电气设备修理

一、说课程

《汽车电气设备及维修》是汽车检测与维修技术专业的核心课程，对接汽车机电维修工岗位。课程以汽车电气系统结构认知、故障诊断与修理为主线，融入“岗课赛证”综合育人理念，培养学生规范检修汽车电气设备的能力。

二、说教材

本课时内容选自项目五“电气设备修理”，是前四个项目（电源系、起动系、点火系、照明与信号系）的综合应用与能力提升环节。教材以企业真实维修工单为载体，按“接受任务—制定方案—实施维修—交付验收”流程组织内容，体现理实一体化。

三、说学情

授课对象为汽车检测与维修技术专业二年级学生。学生已掌握常用电气检测工具的使用，具备基本电路识读能力，但系统性故障诊断思维尚未形成，修理工艺规范意识有待加强。学生动手兴趣浓，适合任务驱动、小组合作的学习方式。

四、说目标

知识目标： 掌握汽车电气设备常见故障类型、诊断流程与修理工艺规范。

能力目标： 能独立完成发电机不充电、起动机不转、照明电路断路等典型故障的诊断与修理，能规范填写维修工单。

素质目标： 养成安全规范操作习惯，树立质量意识与工匠精神，具备团队协作与沟通能力。

重点： 典型电气故障的诊断流程与修理工艺。

难点： 复杂电路故障的逻辑分析与精准定位。

五、说教法学法

教法： 任务驱动法、案例教学法、演示法、信息化辅助教学。

学法： 小组合作探究、角色扮演（维修接待/维修技师/质检员）、自主查阅维修资料。

六、说教学过程（共4学时）

环节一：情境导入（15分钟）

播放4S店维修工单视频：客户反映车辆夜间行驶灯光突然熄灭。引导学生分析可能原因，引出本课任务——电气设备修理。

环节二：任务发布与方案制定（30分钟）

下发任务工单（含3个典型故障案例：发电机不充电、起动机不转、照明电路断路）。小组领取任务，查阅维修手册与电路图，制定诊断方案。教师巡回指导，提示诊断逻辑。

环节三：方案论证（20分钟）

各组汇报诊断方案，组间互评，教师点评并示范标准诊断流程（问诊—外观检查—仪器检测—部件测试—修复验证），统一工艺规范。

环节四：实操修理（80分钟）

在实训台架和实车上分组实施修理。组内角色轮换，按工单流程操作并记录检测数据。教师全程巡视，重点纠正不规范操作，对共性问题集中讲解。

环节五：质量检验与交付（25分钟）

各组按5S标准整理工位，质检员角色依据评分表检查修理质量，填写竣工检验单，模拟交车说明。

环节六：评价（10分钟）

采用“过程性评价（60%）+成果评价（30%）+素质评价（10%）”多元评价。师生共同故障诊断思路，布置课后拓展任务：查阅新能源汽车电气修理规范。

七、说板书设计

采用任务流程式板书：任务名称—故障现象—诊断流程（问诊→检查→检测→修复→验证）—工艺要点—安全提示。

八、说教学反思

预设亮点：任务源于企业真实工单，角色分工贴近岗位，评价多元。可能不足：台架工位有限，部分学生实操时长不足；复杂电路分析对基础薄弱学生仍有难度。改进措施：课前推送电路识读微课，课中采用“一帮一”结对，课后开放实训室补练。